Lp.

Blok tematyczny

Cele szkolenia

Liczba godzin szkolenia

wykłady²⁾

ćwiczenia³⁾

1

Egzamin maturalny w systemie oceniania i egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) scharakteryzować obowiązujący system oceniania i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu maturalnego w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu maturalnego;

6) określić rolę i zadania szkoły związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie maturalnym,

b) przygotowaniem do egzaminu maturalnego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu maturalnego.

2

–

2

Zadania na egzaminie maturalnym z przedmiotów: matematyka, biologia, biznes i zarządzania, chemia, fizyka, geografia, informatyka oraz język łaciński

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) określić przepisy prawa będące podstawą przygotowywania zadań;

2) opisać wymagania ogólne i wymagania szczegółowe będące podstawą przeprowadzania egzaminu maturalnego;

3) rozróżniać rodzaje, formy i typy zadań;

4) określić zakres umiejętności, które sprawdzają poszczególne rodzaje zadań;

5) określić przydatność poszczególnych rodzajów zadań do stosowania na egzaminie maturalnym;

6) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania egzaminu maturalnego.

1

2

3

Sprawdzanie i ocenianie rozwiązań zadań otwartych

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) opisać i stosować zasady oceniania rozwiązań zadań otwartych według ustalonych kryteriów, uwzględniających podejście holistyczne do oceniania;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem i z ocenianiem rozwiązań zadań otwartych;

4) współpracować z innymi egzaminatorami.

2

12

4

Zadania i obowiązki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora w zakresie egzaminu maturalnego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik i porównywalność sprawdzania i oceniania przez egzaminatorów rozwiązań zadań otwartych.

1

1

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotów: matematyka, biologia, biznes i zarządzanie, chemia, fizyka, geografia, informatyka oraz język łaciński, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych³⁾

4

Razem godzin

25

p.

Blok tematyczny

Cele szkolenia

Liczba godzin szkolenia

wykłady²⁾

ćwiczenia³⁾

1

Egzamin maturalny w systemie oceniania i egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) scharakteryzować obowiązujący system oceniania i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu maturalnego w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu maturalnego;

6) określić rolę i zadania szkoły związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie maturalnym,

b) przygotowaniem do egzaminu maturalnego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu maturalnego.

2

–

2

Zadania na egzaminie maturalnym z przedmiotów: historia, historia sztuki, historia muzyki, historia tańca, wiedza o społeczeństwie, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) określić przepisy prawa będące podstawą przygotowywania zadań;

2) opisać wymagania ogólne i wymagania szczegółowe będące podstawą przeprowadzania egzaminu maturalnego;

3) rozróżniać rodzaje, formy i typy zadań;

4) określić zakres umiejętności, które sprawdzają poszczególne rodzaje zadań;

5) określić przydatność poszczególnych rodzajów zadań do stosowania na egzaminie maturalnym;

6) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania egzaminu maturalnego.

1

2

3

Sprawdzanie i ocenianie rozwiązań zadań otwartych

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) opisać i stosować zasady oceniania rozwiązań zadań otwartych według ustalonych kryteriów, uwzględniających podejście holistyczne do oceniania;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem i z ocenianiem rozwiązań zadań otwartych;

4) współpracować z innymi egzaminatorami.

3

16

4

Zadania i obowiązki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora w zakresie egzaminu maturalnego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik i porównywalność sprawdzania i oceniania przez egzaminatorów rozwiązań zadań otwartych.

1

1

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotów: historia, historia sztuki, historia muzyki, historia tańca, wiedza o społeczeństwie, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych³⁾

4

Razem godzin

30

Lp.

Blok tematyczny

Cele szkolenia

Liczba godzin szkolenia

wykłady²⁾

ćwiczenia³⁾

1

Egzamin maturalny w systemie oceniania i egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) scharakteryzować obowiązujący system oceniania i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu maturalnego w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu maturalnego;

6) określić rolę i zadania szkoły związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie maturalnym,

b) przygotowaniem do egzaminu maturalnego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu maturalnego.

2

–

2

Zadania na egzaminie maturalnym z przedmiotu – język obcy nowożytny

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) określić przepisy prawa będące podstawą przygotowywania zadań;

2) opisać wymagania ogólne i wymagania szczegółowe będące podstawą przeprowadzania egzaminu maturalnego;

3) rozróżniać rodzaje, formy i typy zadań;

4) określić zakres umiejętności, które sprawdzają poszczególne rodzaje zadań;

5) określić przydatność poszczególnych rodzajów zadań do stosowania na egzaminie maturalnym;

6) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania egzaminu maturalnego.

1

2

3

Sprawdzanie i ocenianie rozwiązań zadań otwartych

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) opisać i stosować zasady oceniania rozwiązań zadań otwartych według ustalonych kryteriów, uwzględniających podejście holistyczne do oceniania;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem i z ocenianiem rozwiązań zadań otwartych;

4) współpracować z innymi egzaminatorami.

3

13

4

Ocenianie części ustnej egzaminu maturalnego

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) ocenić wypowiedź zdającego według ustalonych kryteriów, uwzględniających podejście holistyczne do oceniania;

2) formułować pytania w sposób umożliwiający pełną ocenę wiadomości i umiejętności zdającego;

3) uzasadnić ocenę, uwzględniając ustalone kryteria.

1

6

5

Zadania i obowiązki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora w zakresie egzaminu maturalnego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik i porównywalność sprawdzania i oceniania przez egzaminatorów rozwiązań zadań otwartych, a w przypadku części ustnej – wypowiedzi zdającego.

1

1

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotu – język obcy nowożytny, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych³⁾

4

Razem godzin

34

Lp.

Blok tematyczny

Cele szkolenia

Liczba godzin szkolenia

wykłady²⁾

ćwiczenia³⁾

1

Egzamin ósmoklasisty w systemie oceniania i egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien znać:

1) akty prawne regulujące system oceniania i egzaminowania;

2) zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

3) zasady oceniania i egzaminowania;

4) cele, strukturę i główne zasady przeprowadzania egzaminu, w tym zasady przeprowadzania egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów (słuchaczy).

3

–

2

Zadania na egzaminie ósmoklasisty z przedmiotu – język polski

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) określać rodzaje i formy zadań egzaminacyjnych oraz przydatność poszczególnych rodzajów zadań do sprawdzania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego z języka polskiego;

2) przyporządkować do zadań egzaminacyjnych wymagania ogólne i szczegółowe określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego z języka polskiego;

3) analizować zasady oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych i rozumieć proces ich doskonalenia.

1

1

3

Sprawdzanie i ocenianie rozwiązań zadań egzaminacyjnych

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) stosować zasady oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem i z ocenianiem rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

4) współpracować z egzaminatorami w zespole egzaminatorów.

2

13

4

Zadania i obowiązki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) wymienić zadania, prawa i obowiązki egzaminatora określone w przepisach prawa;

2) określić czynniki wpływające na wynik i porównywalność sprawdzania i oceniania przez egzaminatorów rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

3) wymienić i omówić zasady etyki egzaminatora.

1

–

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu – język polski, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów (słuchaczy)³⁾

2

Razem godzin

23

Lp.

Blok tematyczny

Cele szkolenia

Liczba godzin szkolenia

wykłady²⁾

ćwiczenia³⁾

1

Egzamin ósmoklasisty w systemie oceniania i egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien znać:

1) akty prawne regulujące system oceniania i egzaminowania;

2) zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

3) zasady oceniania i egzaminowania;

4) cele, strukturę i główne zasady przeprowadzania egzaminu, w tym zasady przeprowadzania egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów (słuchaczy).

3

–

2

Zadania na egzaminie ósmoklasisty z przedmiotu – matematyka

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) określać rodzaje i formy zadań egzaminacyjnych oraz przydatność poszczególnych rodzajów zadań do sprawdzania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego z matematyki;

2) przyporządkować do zadań egzaminacyjnych wymagania ogólne i szczegółowe określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego z matematyki;

3) analizować zasady oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych i rozumieć proces ich doskonalenia.

1

1

3

Sprawdzanie i ocenianie rozwiązań zadań egzaminacyjnych

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) stosować zasady oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem i z ocenianiem rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

4) współpracować z egzaminatorami w zespole egzaminatorów.

2

12

4

Zadania i obowiązki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) wymienić zadania, prawa i obowiązki egzaminatora określone w przepisach prawa;

2) określić czynniki wpływające na wynik i porównywalność sprawdzania i oceniania przez egzaminatorów rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

3) wymienić i omówić zasady etyki egzaminatora.

1

–

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu matematyka, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów (słuchaczy)³⁾

2

Razem godzin

22

Lp.

Blok tematyczny

Cele szkolenia

Liczba godzin szkolenia

wykłady²⁾

ćwiczenia³⁾

1

Egzamin ósmoklasisty w systemie oceniania i egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien znać:

1) akty prawne regulujące system oceniania i egzaminowania;

2) zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

3) zasady oceniania i egzaminowania;

4) cele, strukturę i główne zasady przeprowadzania egzaminu, w tym zasady przeprowadzania egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów (słuchaczy).

3

–

2

Zadania na egzaminie ósmoklasisty z przedmiotu – język obcy nowożytny

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) określać rodzaje i formy zadań egzaminacyjnych oraz przydatność poszczególnych rodzajów zadań do sprawdzania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego z języka obcego nowożytnego;

2) posiadać świadomość związku wymagań ogólnych i szczegółowych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego z języka obcego nowożytnego z deskryptorami zawartymi w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego;

3) przyporządkować do zadań egzaminacyjnych wymagania ogólne i szczegółowe określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego z języka obcego nowożytnego;

4) analizować zasady oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych i rozumieć proces ich doskonalenia.

1

1

3

Sprawdzanie i ocenianie rozwiązań zadań egzaminacyjnych

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) stosować zasady oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem i z ocenianiem rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

4) współpracować z egzaminatorami w zespole egzaminatorów.

2

12

4

Zadania i obowiązki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) wymienić zadania, prawa i obowiązki egzaminatora określone w przepisach prawa;

2) określić czynniki wpływające na wynik i porównywalność sprawdzania i oceniania przez egzaminatorów rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

3) wymienić i omówić zasady etyki egzaminatora.

1

–

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu – język obcy nowożytny, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów (słuchaczy)³⁾

2

Razem godzin

22

p.

Blok tematyczny

Cele szkolenia

Liczba godzin szkolenia

wykłady²⁾

ćwiczenia³⁾

Część I⁴⁾

1

Egzamin zawodowy w systemie oceniania i egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) scharakteryzować system oceniania i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu zawodowego w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu zawodowego;

6) określić rolę i zadania szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2026 r. poz. 820 i 904), pracodawcy lub podmiotu prowadzącego kwalifikacyjny kurs zawodowy, o którym mowa w art. 117 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, związane z przeprowadzaniem egzaminu zawodowego;

7) określić rolę i zadania szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, pracodawcy lub podmiotu prowadzącego kwalifikacyjny kurs zawodowy, o którym mowa w art. 117 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie zawodowym,

b) przygotowaniem do egzaminu zawodowego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu zawodowego.

1

–

2

Zadania praktyczne na egzaminie zawodowym

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) określić przepisy prawa będące podstawą przygotowywania zadania praktycznego;

2) opisać podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego będącą podstawą przeprowadzania egzaminu i rozróżniać poszczególne elementy jej struktury;

3) określić zakres umiejętności, które sprawdzają poszczególne rodzaje zadań egzaminacyjnych;

4) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania egzaminu.

1

2

3

Zadania i obowiązki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora w zakresie egzaminu zawodowego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik i porównywalność sprawdzania i oceniania przez egzaminatorów rezultatów wykonania zadania egzaminacyjnego w części praktycznej egzaminu zawodowego.

2

2

Część II⁵⁾

4

Ocena rezultatów wykonania zadania egzaminacyjnego w części praktycznej egzaminu zawodowego

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieć:

1) określić umiejętności sprawdzane w części praktycznej egzaminu w danej kwalifikacji, ujęte w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego będącej podstawą przeprowadzania egzaminu, a w przypadku zawodu, dla którego w przepisach wydanych na podstawie art. 46 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe przewidziano zawód o charakterze pomocniczym – również w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie o charakterze pomocniczym;

2) opisać zasady oceniania rezultatów wykonania zadania egzaminacyjnego w części praktycznej egzaminu zawodowego;

3) oceniać jakość rezultatu końcowego i przebieg wykonania zadania egzaminacyjnego przez zdających;

4) stosować procedury związane z przeprowadzaniem egzaminu zawodowego.

2

16

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu zawodowego, w szczególności zasad oceniania rezultatów wykonania zadania egzaminacyjnego w części praktycznej tego egzaminu³⁾

4

Razem godzin

30