Odpowiedź Ministra Edukacji na interpelację nr 16608 w sprawie kryzysu systemu wsparcia uczniów z orzeczeniami o kształceniu specjalnym w szkołach ogólnodostępnych

Treść interpelacji:

Na mocy art. 14 ustawy o wykonywaniu mandatu posła i senatora oraz art. 192 Regulaminu Sejmu zwracam się z interpelacją poselską w sprawie kryzysu systemu wsparcia uczniów z orzeczeniami o kształceniu specjalnym w szkołach ogólnodostępnych.

Dane z Systemu Informacji Oświatowej oraz informacje medialne wskazują, że problem z roku na rok wzrasta. W roku szkolnym 2025/2026 liczba uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego wyniosła 392 748, co stanowi wzrost o 130 proc. w ciągu dekady (w roku 2015/2016 orzeczenia posiadało 150 tys. uczniów). Ponad 73 proc. dzieci z orzeczeniami uczęszcza do placówek ogólnodostępnych.

Okazuje się, że przy tak zauważalnym wzroście uczniów z orzeczeniami obecne standardy zatrudnienia specjalistów w szkołach ogólnodostępnych są całkowicie niewystarczające. Jeden pedagog specjalny przypada średnio na 32 uczniów z orzeczeniem, co wręcz uniemożliwia realizację zaleceń zawartych w indywidualnych programach edukacyjno terapeutycznych (IPET). Ten stan rzeczy prowadzi wprost do obniżenia jakości nauczania oraz poziomu bezpieczeństwa. Pedagodzy pozostają bez adekwatnej ochrony prawnej i realnego wsparcia w sytuacjach kryzysowych.

W związku z powyższym konieczna wydaje się jest pilna reforma przepisów w następujących obszarach:

• zmiany algorytmu zatrudnienia: liczba etatów specjalistów w szkole (jak pedagodzy specjalni) powinna zależeć od liczby uczniów z orzeczeniami, a nie od obecnie od ogólnej liczby uczniów w szkole,