Personel i Zarządzanie 21/2003 z 01.11.2003 [dodatek: Personel i Zarządzanie, str. 16]
Data publikacji: 30.06.2018
Menedżer w centrum rozwoju
O praktyce tworzenia profili kompetencyjnych i metodach oceny kompetencji menedżerów rozmawiamy z Magdaleną Mioduszewską, specjalistą ds. zarządzania zasobami ludzkimi w Zakładzie Turbin Parowych i Generatorów w firmie Alstom Power Sp. z o.o. w Elblągu
Najważniejsza cecha systemu zarządzania kompetencjami to wyzwolenie aktywności pracownika w planowaniu kierunków własnego rozwoju.
Alstom Power Sp. z o.o. w Elblągu należy do międzynarodowego koncernu Alstom specjalizującego się w dziedzinie infrastruktury transportowej i energetycznej i zatrudniającego ponad 100 tys. pracowników w 70 krajach świata. Elbląska spółka zatrudnia około 1900 osób w Elblągu i w oddziale we Wrocławiu. Przedmiotem działalności spółki jest produkcja turbin parowych i generatorów, remonty i serwis energetyczny, projektowanie i zarządzanie realizacją nowych i modernizowanych obiektów energetycznych, wykonawstwo odlewów dla energetyki i przemysłu stoczniowego.
• Dlaczego zdecydowali się Państwo wdrożyć system oceny kompetencji zawodowych menedżerów?
- W naszej firmie kładziemy szczególny nacisk na rozwój kadry kierowniczej, planowanie następstw i rozwój przyszłych menedżerów, a także - na ciągłe poszukiwanie rodzących się talentów.
• Czy system oceny kompetencji menedżerskich jest jednolity dla wszystkich oddziałów międzynarodowej korporacji Alstom Power?
- W Alstom kompetencje menedżerskie podlegają ocenie co roku. Wszyscy kierownicy wyższego i średniego szczebla oceniani są przy użyciu tego samego systemu oceny dla kadry menedżerskiej. System oparty jest m.in. na zdefiniowanym zbiorze kompetencji korporacyjnych. Korporacja wytycza nam pewne kierunki i daje narzędzia, według których mamy oceniać i rozwijać kadrę kierowniczą, ale nie narzuca metod i sposobów realizacji tego procesu. Zarządzanie kompetencjami menedżerskimi i metoda ich oceny to nasz lokalny pomysł na realizację polityki kadrowej korporacji.

