Jakie wskazówki daje trenerom teoria andragogiki?
Dorosłe edukowanie
Efektywne, dobrze przygotowane szkolenie dostarcza bezcennych doświadczeń nie tylko uczestnikom. Trener działający zgodnie z zasadami andragogiki uczy się równie wiele, co szkolone przez niego osoby. Jak skutecznie kształcić osoby dorosłe?
Nikogo chyba nie zdziwi stwierdzenie, że istnieją różnice pomiędzy skutecznym zdobywaniem wiedzy przez dzieci i osoby dorosłe. Zalecenia pedagogiki i andragogiki różnią się więc od siebie. W okresie po II wojnie światowej przeprowadzono wiele badań, z których wyłoniło się ostatecznie kilka najważniejszych postulatów, które możemy dziś potraktować jako kanon andragogiki. Jakie czynniki należy uwzględniać przy nauczaniu osób dorosłych i jakie są ich konsekwencje dla projektantów szkoleń oraz trenerów je prowadzących?
Potrzeba wiedzy
Dorośli powinni uświadomić sobie korzyści, jakie niesie ze sobą szkolenie i dopasować je do swoich osobistych celów. Świadomość wpływu szkolenia na poprawę jakości życia zawodowego i/lub osobistego wpływa na większą skuteczność szkolenia. Oddziaływanie na tym poziomie powinno wystąpić jeszcze na etapie tworzenia szkolenia i dostosowania jego zawartości do konkretnej grupy. Także w trakcie szkolenia pewne elementy wprowadzone do jego programu mogą pomóc tym uczestnikom, którzy nie do końca widzą zbieżność tematu ze swoimi potrzebami. Można to osiągnąć np. przez zastosowanie ćwiczeń, które ukazują porównanie obecnego poziomu umiejętności osób szkolonych z odniesieniem do punktu, w którym chciałby się znaleźć.
POTRZEBUJESZ POMOCY?